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H2_21_03 & H1_21_03 강의노트+서술형 최종점검 공감수 0 댓글수 0 2021. 4. 1.
2021년 3월 25일 고3 학력평가 미리보기 과년도 문항 중 오답률이 높았던 문제를 모았습니다. 공감수 1 댓글수 0 2021. 1. 21.
역대오답률 상위 문제모음 우선 2010~2019년입니다. 강의 중 문항추가/수정할 수 있습니다. 주기적으로 업데이트하겠습니다. 공감수 0 댓글수 0 2021. 1. 21.
문맥 의미 2021 과거자료를 지우고 다시 올립니다. 우선 문제만입니다. 공감수 2 댓글수 0 2020. 12. 8.
[H1_20_11] 강의노트+서술형점검 공감수 0 댓글수 0 2020. 12. 4.
John is easy to please 다음 두 문장을 비교해 보라. (i) This problem is too abstract for Bill to solve.(ii) This problem is too abstract for Bill to solve it. (i)은 (ii)의 it을 임으로 삭제하여 얻어진 것이 아니라, (i)은 (iii)에서, (ii)는 (iv)에서 각각 파생된 것이다. (iii) To solve this problem is too abstract for Bill.(iv) For Bill to solve this problem is too abstract. 즉, (i)에서는 Bill 뒤에서 pause가 오고, (ii)에서는 abstract의 뒤에 pause가 온다. 그리고 영어교육에서 자주 문제가 되는 다음 문장에 대해 .. 공감수 0 댓글수 0 2020. 10. 21.
특강용_4. 분사구문 특강용 마지막 자료입니다. 나머지 내용들은 '특강용' 타이틀을 빼고 꾸준히 올리겠습니다. *spend 시간... -ing/-ed 에 대해서 넣었습니다. 생각이 다른 선생님들도 있을 수 있으니, 적절히 제외하시고 사용하시면 됩니다. 공감수 1 댓글수 0 2020. 7. 22.
특강용_2. 수일치 수일치 문항들입니다. 공감수 0 댓글수 0 2020. 7. 19.
특강용_1. 동사 동사자리 문항들입니다. 공감수 1 댓글수 0 2020. 7. 13.
특강용_3. 관계사절 여름방학 특강용이나 기말 후 여름방학 정규수업에서 혹 필요하실 수도 있을까해서 올려둡니다. 최근 문제까지 다시 업데이트했고요. 주요어법유형으로 1. 동사찾기 2. 수일치 3. 관계사절 4. 분사구문 5. that vs. what 6. 도치 ... 이렇게 나눠뒀는데요. 최근 문제까지 넣어 순차적으로 올리겠습니다. 우선 3. 관계사절이에요. 제가 여름방학 특강으로 관계사절을 할거라.. 순전히 저에게 맞췄네요.^^ 공감수 1 댓글수 0 2020. 7. 13.
dummy auxiliary 'do' NICE properties 1. If we want to form the negative counterpart of a sentence that does not contain an auxiliary verb, then we cannot simply add not. We need to insert a form of the verb do. a Jon cycles to work every day. b *Jon not cycles to work every day. c Jon does not/doean't cycle to work every day. The process of inserting do is called do-support in the linguistic literature. 2. Do is als.. 공감수 0 댓글수 0 2020. 7. 10.
[H2_20_06] 전지문분석노트 + 서술형최종점검 이제야 올립니다. 분석노트도 조금 수정했고요. 서술형최종점검까지요. 공감수 1 댓글수 0 2020. 7. 2.
[H1_20_06] 전지문분석노트 + 서술형최종점검 서술형최종점검을 만들면서 분석노트도 조금 수정한 부분이 있습니다. 공감수 1 댓글수 3 2020. 6. 29.
[N] vs. [-ing] 명사와 동명사 파악을 묻는 문제들이 있었죠. [2003_19] At that time, getting rich information was very expensive, and the tools for [analysis / analyzing] it weren’t even available until the early 1990s. (그 당시에, 풍부한 정보를 얻는 것은 비용이 많이 들었으며 그것을 분석하기 위한 도구도 1990년대 초까지는 이용할 수조차 없었다.) [H1_0611_23] I thought about [correcting / correction] him, but he can’t hear me because he has earphones on. (내 이름을 잘못 알고 있다고 얘기할까도 생각해 보.. 공감수 0 댓글수 0 2020. 6. 12.
6월 어법 이번 달에는 종로, 대성 모의고사에서 '동사'에 대해 물었습니다. '동사'자리를 묻는 문제는 빈번히 출제되는 유형인데요. 수모기출, 전국모의, 최근 고3 사설모의고사까지 정리한 자료(학생용, 교사용)도 첨부합니다. [H3_종로_20_06_29] This first script was again workshopped with the director and actors to refine the dialogue, // and this collaboration resulting (→ resulted) in the final production. (이 첫 번째 대본은 대화를 개선하기 위해 감독과 배우들과 함께 다시 시연되었고, 이런 협업이 최종 제작을 가져왔다.) [H3_대성_20_06_29] The craft .. 공감수 2 댓글수 0 2020. 6. 10.
-ing를 고집할텐가.. 흔히들 {동명사 관용표현}으로 아이들에게 가르치는 표현들이 있는데요. spend 시간 -ing, be busy -ing, have trouble -ing 이런 공식에 경종을 울리는 문제가 등장합니다. [H3_09_07_21] In China it has never been rare for emperors to paint, but Huizong took it so seriously that the entire Northern Song Dynasty is thought (A) [to fall / to have fallen] because of it. He was from a long line of artistic emperors, who added to the Imperial collections and h.. 공감수 2 댓글수 0 2020. 6. 2.
5월 어법 오늘 비상모의고사가 공개되면서 이제야 5월 어법을 정리합니다. 5월에 본 4월 전국모의고사에서는 closely vs close를 물어봤는데요. In particular, they use their mental representations to provide their own feedback so that they know [how closely (→ close) they are to getting the piece right] and [what they need to do differently to improve]. 역시 단편적으로 앞뒤만 볼게 아니라, 문장단위로의 정확한 구조파악을 해야 함을 다시 한 번 되새기게 합니다. 기존 문제에서도, 이번 5월 비상 문제에서도 close는 있었어요. [2019_2.. 공감수 2 댓글수 2 2020. 6. 1.
[H2_20_03]분석노트+최종점검 고2 수정된 사항과 최종점검 자료입니다. 필요한 부분을 더 추가하여 사용하시면 되겠습니다. 공감수 1 댓글수 0 2020. 5. 29.
[H1_20_03]분석노트+최종점검 수정된 사항과 더불어 최종점검 자료를 만들어봤습니다. 공감수 1 댓글수 0 2020. 5. 27.
The + 비교급 영어부사론, 신길순 부사적 용법의 the는 원래 고대영어(OE)의 정관사에서 온 것이 아니라 관형사(determinative)와 지시대명사(demonstrative)인 that의 중성도구격(neuter instrumental case)인 þȳ에서 발전된 것으로 그 의미는 'by how much'이다. 다른 주장으로는 관계사 þe에서 유래된 것이라는 것이다. 그리하여 the는 아직도 비교급 앞에서 지시부사의 의미를 갖고 있다고 Kruisinga(1932, II-2, 1194, p.252)는 다음과 같이 설명하고 있다. Adverbial the has a clearly demonstrative meaning when it denotes that an increase depends upon a cause me.. 공감수 3 댓글수 0 2020. 5. 17.
Apposition 우선 CGEL에 제시된 내용입니다. 흔히 동격이라 설명되는 문장은 이럴텐데요. (1) Paul Jones, the distinguished art critic, died in his sleep last night. (2) His claim that he couldn’t see the car was unconvincing. (3) Your duty to report the accident takes precedence over everything else. (4) The question whether to confess or not troubled the girl. (5) He didn’t accept the idea of working while he was studying. 정작 시험에서 아이들을 진땀.. 공감수 1 댓글수 0 2020. 5. 12.
V + NP + to-infinitive constructions 3 3. want type other verbs: hate, love, prefer, wish. (1) 2항 동사 (내부논항 1개) Kate wants [ Ralph to get out of her life ] (2) dummy elements & idiom chunks Kate wants it to be raining on his birthday Ralph wanted there to be a ceasefire between him and Kate Ed wants the fat to be in the fire (← The fat is in the fire) (3) Postverbal passivisation, Matrix passivisation Kate wants [ Janet to poison Ralp.. 공감수 0 댓글수 0 2020. 5. 5.
V + NP + to-infinitive constructions 2 2. persuade typeother verbs: advise, convince. (1) 3항 동사 (내부논항 2개) Ed persuaded [ Brian ] [ to interview Melanie ]ㅑ Ed persuaded BrianEd persuaded [ Brian ] [ that he should interview Melanie ] (2) dummy elements & idiom chunks *Ed persuaded it to be hot in the room*Ed persuaded there to be a party*Ed persuaded the coast to be clear (← The coast is clear)*Ed persuaded the fat to be in the fire (.. 공감수 0 댓글수 2 2020. 5. 4.
V + NP + to-infinitive constructions 1 학교문법에서 5형식으로 몰아넣고 있는 V+NP+to-infinitive constructions은 영어학 개론서에서 중요하게 다루고 있습니다. 1. ECM(Exceptional Case Marking) verbs라 칭하는 believe type other verbs: consider, expect, intend, know, suppose, understand. (1) 2항 동사 (내부논항 1개) Ed believes [the jury to have given the wrong verdict]. Ed believes [that the jury gave the wrong verdict]. (2) dummy elements & idiom chunks Ed believes it always to be raini.. 공감수 0 댓글수 0 2020. 5. 3.
[H1_1906] [H2_1906] 분석노트입니다. 공감수 0 댓글수 0 2020. 4. 16.
서울시 교육청 모의고사 과년도 어법점검 거창한 자료는 아닙니다. 작년 모평/수능 어법과 16-19년 3/10월 정답에 해당한 "어법사항"만 간단히 점검하는 자료입니다. 설명하실 내용을 더하여 쓰시면 되겠고요. 공감수 0 댓글수 0 2020. 4. 3.
Stacking 강의 데이타를 찾다가 Ivan A. Sag의 관계사 논문 하나를 발견했습니다.관계사절 모두를 다루고 있진 않지만,충분히 도움이 되는 자료였어요.학자들마다 분석이 다르긴 하지만, 이미 아시다시피 RC영역을 상당히 포괄적으로 접근하는 학자들이 있습니다.물론 한국의 중고등학생의 교육현장에서 온전히 적용하기는 힘들어요.이미 등급이 완성된 학생들에게 가끔 이야기 해 준 적은 있습니다. 제가 이 논문에서 발견한 데이타는명사의 후치수식 요소들의 중첩에 관한 것인데요.중첩수식도 수식이지만, 서로 자리를 바꿀 수도 있다는 것입니다. The only people who were at Harvard being added to our group are Johns and Abrams.The only people being ad.. 공감수 0 댓글수 0 2020. 3. 29.
Syntactic Amalgam '학교영문법'에서 Michaelis & lambrecht 1996, Lakoff 1974, Grosu 2006의 DATA를 소개하고 있습니다. 검색을 하다보면, McCawly 1988도 보시게 되구요. 특히 (60) 예문들... 한참을 들여다보면 보여요.^^ (59) a. There was a farmer had a dog. b. There's a woman lives in China. c. There's people think he was murdered. d. There's a lot of people won't let you do it. e. There's no one can do anything about it. f. There's a hurricane is coming. (60) a. John .. 공감수 0 댓글수 0 2020. 3. 23.
BIG MESS CONSTRUCTION There is a construction in English, exemplified by how long a bridge, which is so irregular that it has been named the Big Mess Construction, see Berman (1974). This paper first sketches its main characteristics (section 1) and a treatment of the internal structure of the noun phrase which serves as a background for the analysis (section 2). It then presents three ways in which the Big Mess Cons.. 공감수 0 댓글수 0 2020. 3. 15.
Clefts A Critical Account of English Syntax에선 4가지 cleft construction로 설명하고 있습니다. 정보의 GIVEN and NEW, FOCUS의 의미•화용론적 관점으로 다시 한 번 살펴볼 수 있는 기회가 되었습니다. IT-cleft John cooked duck in our kitchen at Christmas. It was John (that/who/Ø) cooked duck in our kitchen at Christmas. All the staff were stunned when the fire broke out. It was Jennifer who activated the alarm and tackled the blaze with an extinguisher. A.. 공감수 1 댓글수 0 2020. 3. 14.

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